Archivos Mayo 2009
Hildebrando Luque Freire
Foto MINEDU
Cuando el niño cuenta objetos, los señala y los denomina uno, dos, tres, cuatro, etc. El niño sigue un ritmo y no existe la seguridad de que él entienda el significado de la cantidad (que dos es un conjunto de 2 objetos) y especialmente el lugar del numeral en la recta numérica.
El detalle de la percepción de la unidad es la base para la comprensión del proceso de contar. Por medio de la colocación de los objetos de dos conjuntos, uno frente al otro, correspondencia uno a uno, el niño adquirirá el concepto de la unidad. Será necesario que el niño desarrolle actividades concretas y gráficas que le ayuden a entender que el contar está basado en la suma de una unidad y sólo una.
Hildebrando Luque Freire
FOTO: MINEDU
En la presente propuesta, el profesor desarrolla las capacidades acerca de las relaciones de tamaño y posición de objetos, la cual podría servir como referencia para el desarrollo de otras capacidades análogas en alumnos de primer grado de Primaria.
Hildebrando Luque Freire
FOTO: MINEDU
Cuando el niño ingresa al primer grado, se espera que tenga desarrolladas ciertas capacidades básicas acerca de relaciones, conjuntos y números, operaciones aritméticas, geometría y patrones. En caso que los alumnos de primer grado no las tengan o las tenga parcialmente desarrollas dichas capacidades será conveniente planificar lecciones para resolver la situación. Se ofrece una lista no exhaustiva de las mencionadas capacidades como referencia.
Autor
Hildebrando Luque Freire
Asesor y consultor en educación. Autor de numerosos artículos y libros escolares de Matemáticas y Ciencias Naturales. Miembro de asociaciones dedicadas a la educación y las ciencias. Master en Ciencias de la Universidad de Colorado, EEUU. Profesor Principal de las Universidades Cayetano Heredia y San Marcos.
El Blog que les presento acerca del Desarrollo de Competencias en Matemáticas y Ciencias Naturales (Física, Química y Biología) está dedicado a plantear propuestas a los profesores y padres que sirvan para motivar y mejorar sustantivamente los aprendizajes de los alumnos. Asimismo fomentamos la participación de los profesores y padres acogiendo sus propuestas y comentarios. Además, semanalmente se publicará la sección "Los Problemas de la Semana" de Matemáticas y Ciencias como retos y referencias de estándares.
